¿QUÉ ES PROA?
CONCEPCIÓN TEÓRICA
El proyecto de aula es una propuesta didáctica fundamentada en la solución de problemas, desde los procesos formativos, en el seno de la academia. Desglosemos esta definición:
Proyectar es lanzar hacia el infinito. Pensar un acto educativo desde el presente pero trasladando el pasado para posibilitar futuros. El proyecto se convierte en una guía. Es una acción intencionada. Es el puente entre el mundo de la vida y el mundo de la escuela.
El concepto de aula, se resignifica, en tanto se convierte en un espacio donde un grupo humano se encuentra para establecer lazos de comunicación en torno a un conocimiento. El aula es lugar donde habita el conocimiento. Sea ella, el aula tradicional encerrada entre muros (que guardan secretos) o un laboratorio, un hospital, un teatro, una sala de cine, un consultorio, un aula inteligente, un aula abierta o hasta la misma calle.
Proyecto de Aula en las regiones
El Proyecto de Aula es la estrategia didáctica que articula la formación en el pregrado en Comunicación Social
Periodismo, ofrecido en las regiones por la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Su propósito es orientar la docencia hacia la identificación, caracterización y búsqueda de solución de problemas en la región. El Proyecto de Aula, entonces, forma en investigación; no es un evento rutinario al final de cada semestre, aunque integra un momento de presentación pública de resultados. Con el fin de precisar sus alcances en el diseño y operatividad del programa, lo entregamos a los docentes y estudiantes, con el ánimo de que lo estudien, lo apropien y lo discutan. Así, proponemos una perspectiva teórica común. Insistir en el sentido de esta estrategia curricular hace parte de los esfuerzos por hacer de la nuestra, una Facultad orientada con criterios académicos, protagonista del desarrollo social de la región y del país. Esta versión obedece al resultado de conversaciones entre Jorge Ignacio Sánchez (Mg. Coordinador de Regionalización en la Facultad) y la autora (Directora de la Seccional Suroeste de la Universidad de Antioquia).
Procesos investigativos
El proyecto de aula se estructura en tres momentos: la contextualización, lo metodológico y lo evaluativo.
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Contextualización
En la contextualización, el primer momento, se estipulan el problema, el objeto, el objetivo y los conocimientos. En lo metodológico se relacionan el método, el grupo y los medios. En lo evaluativo se certifica el logro del objetivo (mediante la solución del problema que dirige el diseño del proyecto) y se indican los resultados.
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Diseño metodológico
Se explicita en el proyecto de aula el momento de lo metodológico. La tríada método, grupo y medios integran lo metodológico, el segundo momento del proyecto de aula.
El método es la organización interna del proyecto de aula en tanto procesos de comunicación y actividad. El grupo será siempre la relación entre el profesor y sus aprendices o, más bien, el profesor como coordinador del grupo responsable del proyecto. Los medios son las múltiples herramientas que se utilizan para la transformación del objeto. En el método se manifiesta la relación entre el grupo y los medios.
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La Evaluación
En lo evaluativo, como el tercer momento del proyecto de aula, están comprometidos todos los sujetos que vivenciaron el proyecto de aula. Mediante la evaluación se comparan los resultados del trabajo con los objetivos propuestos, para determinar los aciertos y desaciertos de la trayectoria del proceso y en consecuencia, tomar decisiones para volver a diseñarlo y aplicarlo en futuras oportunidades.
El proyecto de aula genera un producto que se comunica a la comunidad académica o científica. Producto que necesita ser evaluado como proceso y como resultado. Como proceso, en tanto la evaluación acompaña el aprendizaje consciente que los participantes del proyecto están llevando a cabo, a partir de las mediaciones que los sujetos desarrollan entorno a la comunicación y las actividades que se ejecutan para la realización del proyecto. Como resultado, en cuanto la evaluación certificará si con ese producto, resultado del proyecto de aula, se ha solucionado el problema que generó dicho proyecto.